Drodzy Rodzice, Drogie Dzieci w majowym miesiącu spotykamy się po raz kolejny w formie nauczania zdalnego i tym razem proponujemy Państwu tematykę ,,majowej łąki''. To czas gdy wszystko budzi się do życia, staje się nowe i promienne. Zachęcamy Państwa do skorzystania z naszych propozycji.
Pozdrawiają panie z grupy 2,5- latków
,,Majowa łąka”- 04-08.05.2020
1. ,,Wiosenna łąka’’- rozmowa kierowana na podstawie opowiadania A. Sójki „Niespodzianka biedronki’’.
,,Niespodzianka biedronki’’- słuchanie opowiadania
Na jednym skraju łąki stał ul. Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka. Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatów, mrówki pracowicie budowały swoje mrowisko, a biedronka wygrzewała się w promieniach słońca.
– Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – mówiły pszczoły.
– Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem– pouczały mrówki.
Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała... Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek. Poleciała najpierw do motyla.
– Motylu, motylu, pomożesz mi? – zapytała.
Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika.
– Pasikoniku, pasikoniku, pomożesz mi? –zapytała.
Pasikonik obiecał pomóc.
Biedronka poprosiła także o pomoc ślimaka, a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie gdy pszczoły zbierały nektar, a mrówki budowały mrowisko, oni rozwieszali girlandy pod listkami łopianu i dekorowali polankę kwiatkami. Kiedy już wszystko było gotowe,
biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki na... wielki bal!
Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili.
Pasikonik przygrywał im do tańca, świetliki rozświetlały mrok, a ślimak– powoli, jak to ślimak – przygotowywał napoje.
–Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki, i odtąd nie namawiały jej już do zbierania nektaru albo budowania mrowiska.
Rozmowa na temat opowiadania. Drogi Rodzicu zanim zaczniesz zadawać pytania możesz pokazać swojemu Dziecku ilustrację, zdjęcie łąki i wyjaśnić co to takiego jest.
– Jakie zwierzęta mieszkały na łące?
– Co robiły pszczoły? Co robiły mrówki? Co robiła biedronka?
– O co prosiły biedronkę pszczoły i mrówki?
– Na jaki pomysł wpadła biedronka? Kogo poprosiła o pomoc?
– Co odbyło się na łące? Kto był na balu?
2. ,,Na wiosennej łące’’ – zagadki słowne
Dziecko podejmuje próbę odgadnięcia zagadki, wskazuje na obrazek, zdjęcie, ilustrację, które są ich rozwiązaniami (o to muszą się zatroszczyć Rodzice 
).
Dźwigam dom na grzbiecie, Błyszczą jej kropki
mam malutkie rogi, w promieniach słonka,
chodzę bardzo wolno, lata nad łąką,
czasem w poprzek drogi. a zwie się... (biedronka)
(ślimak)
Mam skrzydełka delikatne, Chociaż jestem bardzo mała,
tak jak płatki kwiatów. pracuję wytrwale.
Lekko się unoszę nad łąką, Nie niszcz mego domu,
gdy tylko zaświeci słonko. szanuj moją pracę. (mrówka)
(motyl)
3. ,,Motylek” - kolorowanie kredkami.
Zanim wykonamy motylka zapraszamy do wesołej zabawy ilustracyjnej z wykorzystaniem wiersza A. Przemyskiej pt. „Motylek".
Dzieci:
Motylek lekki kreślą w powietrzu obiema rękami jednocześnie,
fruwa nad łąką. stojąc w lekkim skłonie, zataczają rękami koła,
W dole są kwiaty, przykucają,
w górze jest słonko. stają na palcach, wskazują ręką w górę,
Fru, fru, fru, fru! rękami wykonują młynek przed sobą, z dołu do góry,
Wesoło, wesoło mu (...) kołyszą się na boki, ręce mają oparte na biodrach.
http://e-kolorowanka.pl/motyle-i-gasiennice-kolorowanki/4608-motyle-kolorowanka-12-1.html
Dziecko koloruje motylka według własnego pomysłu. Dorosły wycina motylka następnie składa go na pół nacina go w połowie dwukrotnie, tak żeby zmieścił się paluszek Dziecka. Dziecko zakłada motylka na palec naśladując się jego lot nad łąką.
4. ,,My jesteśmy motylkami” - zabawa ilustracyjna do piosenki z wykorzystaniem rekwizytu (motylek wykonany z papieru).
,,My jesteśmy motylkami”
My jesteśmy motylkami,
Kolorowe skrzydła mamy.
I fruwamy tu i tam,
Gdzie słoneczko świeci nam
I na dół i w górę, z kwiatka na kwiatek,
Tu z przodu stokrotka, a z tyłu bławatek.
Więc lecę radośnie to tu i tam,
Bo skrzydełka przecież mam.
My motylki tak już mamy,
że latamy nad łąkami.
Możesz z nami lecieć też
jeśli tylko tego chcesz.
I na dół, i w górę, z kwiatka na kwiatek,
Tu z przodu stokrotka, a z tyłu bławatek.
Więc lecę radośnie to tu i tam,
Bo skrzydełka przecież mam.
Słuchamy z Dzieckiem piosenki. Możemy o niej porozmawiać: O kim była piosenka? Jak fruwał motylek? np. ,,tu i tam'' możemy wyjaśnić Dziecku co to stwierdzenie oznacza. Pokazać jak motyl fruwał na dół i w górę, do przodu, do tyłu. Następnie włączamy piosenkę, Dziecko porusza się swobodnie zgodnie z usłyszanym tekstem. Po zabawie z piosenką możemy usiąść wygodnie i podjąć próbę śpiewu piosenki razem z Dzieckiem, jeśli oczywiście tego chce.
5. ,,Na łące”- masażyk.
Na łąkę przyszedł żuk: tup, tup, tup, tup.
delikatne stukanie opuszkami palców
Pasikonik zrobił skok: hop, hop, hop, hop.
stukanie zaciśniętymi piąstkami
Gąsienica wyszła zza muru: szuru, szuru, szuru, szuru.
masowanie otwartymi dłońmi pleców od góry do dołu
Mucha przeleciała koło ucha tu: fu, fu, fu, fu.
dmuchanie raz za jednym uchem raz za drugim.
A zła osa bzy, bzy, bzy, - usiadła na nosku twym.
dotykanie palcem wskazującym noska osoby masowanej.
6. „Kolor niebieski ’’- zabawa matematyczna wg scenariusza E. Gruszczyk- Kolczyńskiej. Dziecko: rozpoznaje i nazywa kolor niebieski, utrwala znajomość koloru czerwonego.
1. Dorosły zgromadza przed dzieckiem znane im przedmioty: szalik , piłka, klocki, spodnie, talerzyk. Dorosły kładzie te rzeczy na dywanie wspólnie z dzieckiem ogląda przedmioty i pyta: Co to jest…? Do czego służy….? Następnie pokazuje gestem wszystkie przedmioty razem i stwierdza: Niebieski szalik, Talerzyk jest także niebieski… Klocek jest niebieski… Wszystko w niebieskim kolorze. Kolor niebieski … Powiedzcie: niebieski, niebieski, niebieski….
2. Dorosły kładzie na rzeczach kilka przedmiotów w czerwonym kolorze i pyta: Czy to jest niebieskie?
3. ,,Motylek gra w niebieskie i czerwone’’- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dziecko porusza się w rytmie wystukiwanym na instrumencie dostępnym w domu, na hasło dotknij niebieskiego lub czerwonego koloru- Dziecko z wykorzystaniem motylka na palcu szuka przedmiotów w kolorze niebieskim lub czerwonym i dotyka je. Gra na instrumencie jest sygnałem do ponownego ruchu.
7. ,,Mieszkańcy łąki”- zabawa logopedyczna.
- Nad kwiatami fruwają motyle – język wykonuje ruchy pionowe przy szeroko otworzonych ustach.
- Dookoła kwiatów fruwają pszczoły – oblizywanie warg.
- Muchy latają zygzakiem – język od kącika do kącika.
- Biedronka ma kropki – „stawianie kropek” językiem na podniebieniu.
- Ślimak wychodzi z muszli – język przeciska się między zębami.
- Ślimak zsuwa się po listku – język „ślizga się” po podniebieniu.